The rivers and the coasts. Authors: Eva Ríos and Claudia Padilla. Level: 3º ESO.

From our Bilingual Section: interesting video about the rivers and the coasts in Spain.
Well done ladies, thank you for your effort!

Apadrinamiento de SAIPRASAD con la Fundación Vicente Ferrer. Tutoría de 1ºB ESO.

Este es Saiprasad, el niño de la India que tenemos apadrinado desde la tutoría de 1ºB de la ESO con la Fundación Vicente Ferrer. En las tres imágenes se aprecia cómo ha ido creciendo en los últimos años.
Se trata de una actividad voluntaria en la que participan varios niños del curso aportando cada mes la cantidad de 50 céntimos de euro. La única condición que deben cumplir es no pedir el dinero a papá o mamá, ha de ser fruto de su esfuerzo...
Nos viene fenomenal para tomar conciencia de que en el fondo somos seres privilegiados.
Estoy especialmente orgulloso de mis niños por muchos motivos y este es uno de ellos.

Video sobre los riesgos naturales. Nivel 3º ESO.

Marina Rodríguez, Irene Ortega y Ana Serrano realizan un divertido informativo sobre los riesgos naturales en el que intervienen presentadoras de televisión, reporteras, científicas y expertas en riesgos, además de alguna sorprendida ciudadana, en una ciudad de Badajoz azotada por toda clase de catástrofes naturales.
Gracias chicas por hacer que la clase haya sido didáctica y entretenida.

A selection of sentences and phrases wich the teacher can use in class.All the levels.

Opening the subject.

Please take your seats-     por favor tomad asiento

Are you ready?- ¿estáis listos?

Open your books to page...- abrid los libros por la página...

Today we`re going to talk about...- hoy vamos a hablar de...



Correcting homework.

Have you all done your homework?- ¿habéis hecho las tareas?

Let`s correct yesterday`s homework- corrijamos las tareas de ayer

Any volunteers for the exercises?- ¿algún voluntario para los ejercicios?

Is that clear?- ¿está claro?

Why didn`t you do your homework?- ¿por qué no has hecho los deberes?



Introducing new material.

Do you know who ...was?- ¿sabéis quién fue...?

What major event happened in...?- ¿qué gran evento ocurrió en...?

Why is the date... important?- ¿por qué es importante el año...?



Explaining material.

Do you all understand?- ¿lo entendéis?

Does anyone need me to to explain that again?- ¿alguien necesita que explique eso de nuevo?

Remember, if you don`t understand something, then please ask me- recordad, si no entendéis algo, entonces por favor preguntadme.



Asking direct questions.

Why were you late for class?- ¿por qué has llegado tarde a clase?

Why didn`t you go to the bathroom during the break?- ¿por qué no has ido al baño en el recreo?

So, do you have any doubts about that?- entonces ¿tenéis alguna duda sobre esto?



Praising students.

 Good point- buen argumento

That`s an interesting question- esa es una pregunta interesante

I`m proud of you all- estoy orgulloso de vosotros

Well done!- ¡bien hecho!

Good work guys- buen trabajo chicos

Thank you for your attention- gracias por vuestra atención

 

Checking for comprehension.

What do you think about that?- ¿qué piensas sobre eso?

So far so good?- ¿por ahora bien?

Give us your opinion on that- danos tu opinión sobre eso

Do you have that?- ¿lo habéis pillado?

Imagine I know nothing about that. How would you explain it to me?- imaginad que no sé nada sobre esto ¿cómo me lo explicaríais?

 

 
Assigning homework.

For tomorrow...- para mañana...

For our next class...- para nuestra siguiente clase...

We`ll be correcting this in our next class- corregiremos esto en nuestra siguiente clase

 

Closing the class.

OK, that`s all for today- vale, es todo por hoy

We had an interesting class today- hemos tenido una clase interesante hoy

Remember to do yor homework- recordad hacer vuestros deberes

Have a great weekend!- ¡que tengáis un gran finde!

 

General classroom discipline.

Please pay attention- por favor prestad atención

Wait your turn- espera tu turno

Please raise your hand if you have a question- por favor levanta la mano si tienes una pregunta

Stop talking- deja de hablar

Stop doing that- deja de hacer eso

Please see me after class- por favor ven a verme después de la clase

Please leave the classroom- por favor vete del aula

You need to apologize to your classmate- tienes que pedir disculpas a tu compañero

I`m very disappointed with your behaviour- estoy muy decepcionado con vuestro comportamiento

Stop talking again- deja de hablar otra vez o tendré que separarte la cabecita del tronco (traducción libre)

 

Power Point: el Imperio Napoleónico. Nivel 4º ESO. Autor Luis González.

Vuestro compañero Luis comparte con nosotros la presentación que sirvió de base para su exposición. Gracias Luis, puede venirnos muy bien para repasar.

Cueva de Altamira. Nivel 1º ESO. Interesante video para el tema 8.

Vamos a jugar a Pasapalabra. Nivel de 1º a 4º de ESO y también para los papis.

Página web interesante recomendada por mi compañero Manolo Pérez. Útil para poner a prueba tus conocimientos en distintas materias al tiempo que lo pasas bien. Aprender y divertirse no están reñidos...
https://sites.google.com/a/genmagic.net/pasapalabras-genmagic/
Gracias tocayo.

Rap: Geografía Política. Nivel 3º ESO.

Alejandro Miralles rapeando sobre la Geografía Política, con crítica social incluida. Este video ya tiene un año pero me parece oportuno subirlo al blog, los compañeros que comienzan 3º pueden encontrarlo interesante.
Gracias de nuevo, Ale.

Próximos exámenes.

Hola "despistaos", os recuerdo los grupos, temas y fechas para la realización de pruebas escritas en los próximos días:

1º ESO, Tema 1 de Ciencias Sociales  "La Tierra y el universo", lunes día 21 de octubre.

3º ESO, Tema 1 de Cultura Clásica "El mundo clásico y nosotros", miércoles día 23 de octubre.

3º ESO, sección bilingüe, Tema 1 de Ciencias Sociales "El medio físico de la Tierra", viernes día 25 de octubre.

Que Dios reparta suerte, porque como reparta justicia...

Criterios de calificación en nuestra materia. Nivel: de 1º a 4º de ESO.Interesante también para los padres, puede que os oriente a la hora de ayudar a vuestros hijos.

Criterios de calificación de la asignatura de Ciencias Sociales.

Elementos evaluados                                                   Valoración        Calificación

Pruebas escritas Pruebas orales Preguntas realizadas en clase	40%	1-10
Ejercicios Esquemas y exposiciones Trabajos de investigación	40%	Insuficiente Suficiente Bien Notable Sobresaliente NP (no presentado)
Respeta las normas de convivencia en el aula Permanece atento en el aula Colabora en el desarrollo de la clase Presenta los ejercicios Corrige voluntariamente los ejercicios Presenta los esquemas Presenta los trabajos de investigación	20%	Mediante la observación diaria.

 

Ortografía.

En las pruebas escritas se penalizará con 0.25 puntos cada falta de ortografía, pudiendo recuperarse dicha puntuación al final de la Evaluación, en su totalidad o en parte, con la presentación de un trabajo sobre las normas ortográficas de las faltas cometidas y siempre que las faltas dejen de cometerse en pruebas posteriores o mejoren notablemente..

 

 Recuperaciones:

ü Evaluaciones trimestrales: para recuperar las distintas evaluaciones se realizarán pruebas escritas de los contenidos del trimestre al comienzo del siguiente.

ü Evaluación suelta en Junio: aquel alumno que tenga suspensa en junio una única evaluación, tendrá una oportunidad extraordinaria de recuperarla sin tener que ir a la global de Septiembre.

ü Global Septiembre: aquel alumno que en Junio tenga suspensa  más de una evaluación irá a la extraordinaria de Septiembre. Dicho alumno tendrá marcado para el verano un trabajo de contenidos mínimos de la asignatura, trabajo que si es presentado correcto y completo el día de la recuperación sumará un punto a la nota de la prueba. Siendo necesario para superar dicha prueba de Septiembre tener bien el 80% de los contenidos mínimos.

 

Plan de refuerzo y recuperación:

 Se les dividirán los contenidos mínimos en dos bloques y tendrán que presentarle al profesor los contenidos de estudio trabajados una semana o dos antes de la fecha marcada para la prueba escrita de ese bloque, pudiendo así el profesor completar o revisar aquellos contenidos necesarios que les puedan faltar. Fechas que se marcarán con los alumnos ( siendo aproximadamente una antes de Navidad y otra después de Semana Santa)

Alejandro Miralles rapeando la Revolución Francesa: Primera República. Nivel: 4º ESO.

Gracias Ale por tu originalidad y por un trabajo bien hecho a pesar de la falta de tiempo. Por favor, sigue animando las clases, ojalá todas pudieran ser tan divertidas como la de hoy.

Power Point: The Paleolithic Age. 1º ESO

Presentación del modo de vida en el Paleolítico. Nivel de 1º ESO.


Primera presentación en Inglés para mis "pezqueñines", hecha con todo el cariño e ilusión del mundo. Recordad, todos los comienzos son algo duros, pero con trabajo diario esto va a ser pan comido. Ánimo, confío en vosotros.

Power Point: Climates and natural landscapes. Nivel 3º ESO.

Me da la impresión de que en esta presentación está una de las preguntas del examen del tema 1, pero no quiero que se entere nadie, así que por favor no comentéis nada, ssssssssssshhhhhh.

Power Point: The Waters on Earth. Nivel 3º ESO. Tema 1.

No tenía ni idea de cómo empezar a funcionar, de nada valen las horas de trabajo realizado si luego no sabes cómo subir tu primera entrada: gracias Ana por hacerlo posible. ¿Quién dice que los alumnos van a clase a aprender de los profesores? en mi caso y en ocasiones como esta es al contrario...

Bienvenida

Este blog está pensado y diseñado para la Sección Bilingüe de Ciencias Sociales de nuestro centro, el Colegio Santo Ángel de Badajoz. La idea es publicar las presentaciones de aquellos temas concretos que se explican en Inglés para que puedas consultarlas en cualquier momento. Con el tiempo publicaremos también algunos trabajos en castellano, todos ellos relacionados con la asignatura y organizados por niveles, desde 1º hasta 4º de ESO, pero durante el curso escolar 2013/14 comenzaremos con 1º y 3º de ESO.
Recuerda que el objetivo principal que nos hemos marcado es aprender Ciencias Sociales y que la Lengua Inglesa es únicamente una herramienta para conseguir dicho objetivo. Nuestra meta no es por tanto aprender Inglés, aunque contribuiremos a mejorar en esta materia y ampliaremos nuestro vocabulario.
Recuerda también que todos estamos aprendiendo, all of we are English learners, incluido el profesor, por lo que te pido paciencia, comprensión con los posibles errores y participación, tanto en el aula como en este blog. Por favor, realiza comentarios sobre las publicaciones para conseguir que el blog sea algo vivo y que podamos crecer y mejorar en sucesivos trabajos, no tengas miedo de aportar ideas.